Komunitní škola

Učíme se SamoSebou – roztančíme kolo roku

Naše filozofie: Vztah na prvním místě

Základním pilířem naší školy je vývojová psychologie založená na vazbě (přístup Gordona Neufelda). Věříme, že skutečné učení může nastat pouze tehdy, když se dítě cítí v bezpečí. Proto u nás:

Průvodce (učitel) zastává roli laskavého a pevného průvodce, který aktivně buduje vztah s každým žákem.
Využíváme rituály jako „sbírání očí“ nebo ranní kruhy pro naladění a pocit sounáležitosti.
Zásadně odmítáme disciplinární metody založené na separaci (vyloučení z kolektivu); výchovné situace řešíme upevňováním vztahu a prevencí.

Jak u nás probíhá výuka

1. stupeň (1.–3. ročník): Roztančíme kolo roku Výuka není dělena na klasické předměty, ale sleduje přírodní a kulturní cykly – tzv. Kolo roku. Tradiční svátky a lidová slovesnost slouží jako integrované bloky pro rozvoj gramotností.

Integrované předměty: Namísto tradičního rozvrhu u nás najdete bloky jako Slovo a příběh (český jazyk), Číslo a tvar (matematika) nebo Tvoření a tradice.
Učení prožitkem: Velká část výuky probíhá venku, v lese nebo na zahradě, kde se teoretické poznatky stávají trvalými dovednostmi.

2. trojročí (4.–6. ročník): Spolutvoříme udržitelný svět V tomto období se žáci posouvají k aktivnímu hledání svého místa ve světě a k praktické aplikaci učiva.

Učební expedice: Badatelsky orientovaná výuka v terénu propojuje přírodovědné a společenskovědné učivo s globálními souvislostmi (SDGs).
Studovna: Čas pro individuální práci na jádrovém učivu (Čj, Ma, Aj), kde si žáci za využití Montessori materiálů sami plánují svou práci a rozvíjejí svou autonomii.
Projekt Odpovědnost: Žáci 6. ročníku přebírají konkrétní role a realizují projekty prospěšné pro místní komunitu.

Hodnocení bez strachu a porovnávání

V naší škole neznámkujeme. Využíváme moderní formativní hodnocení, které se soustředí na individuální pokrok každého dítěte

Kniha mého růstu: Každý žák si tvoří vlastní portfolio, které dokumentuje jeho vzdělávací cestu, milníky a úspěchy.
Vizuální mapování: Děti si svůj pokrok zaznamenávají na „Strom roku“ nebo jinou mapu dovedností, což posiluje jejich vnitřní motivaci.

Prostředí a řemesla

Naše škola je bezpečným přístavem, kde se děti učí skrze smyslovou zkušenost a manipulaci s reálnými předměty.

Využíváme prvky Montessori a Waldorfské pedagogiky.
Děti se učí pracovat se skutečným nářadím (kladiva, pilky, šicí stroje) a podílejí se na hospodářských pracích, jako je vaření, úklid nebo péče o zahradu.

Inkluze a nadání

Díky malému kolektivu a respektujícímu přístupu jsme přirozeně otevřeni dětem s různými vzdělávacími potřebami. Pro zvídavé a bystré žáky nabízíme podpůrné prostředí „Bystrouška“, kde mohou své nadání rozvíjet skrze komplexní projekty a obohacování učiva.